党史学习教育中，北京安贞医院联系工作实际，创新工作模式，把深入开展党史学习教育同加强制度体系建设、启动教育内涵建设结合起来，切实把学习成效转化为工作动力和工作成果。

为进一步加强我院高质量教育教学体系建设，全面落实“立德树人”的教育教学根本任务，逐步形成“价值引领、知识探究、能力建设、人格养成”的“四位一体”育人理念，教育处按照医院加强制度体系建设和教育教学体系建设的统一要求，结合医院“十四五”学科及人才发展规划，在广泛征集意见的基础上建立了我院研究生导师、学生(员)综合素质评价体系，进一步完善教育教学管理相关制度，推进教研室建设，为构建教育教学管理的创新模式提供了有力支撑。

评价体系包括对研究生导师、本科生、研究生、住院医师、专培医师的评分细则。研究生导师从师德师风、教学工作、科研工作等方面，学生（员）从思想政治与医德医风、课程成绩与培养过程、临床能力与专业素养、科研能力与社会实践等方面，进行全方位系统评价。

教学管理相关制度包括：教育教学管理组织设置、教育教学委员会工作制度、教育处岗位职责、教研室设置与职责、住院医师规范化培训基地设置与职责、专科医师规范化培训基地职责、教学督导组工作制度、毕业后医学教育委员会工作制度，及相应的评价细则。制度的完善，进一步规范了我院教育教学各环节管理；在学院教育教学委员会-教育处-教研室三级管理组织构架下，做好我院教育教学组织管理工作。

文件讨论稿广泛征询了首医领导、院领导、学院学位委员会专家、各职能处室、临床、医技科室的意见建议，并修改完善，最终经由我院院长办公会、党委会审议通过。

在院党委的统一部署下，教育处将不断创新教育教学管理模式，助力医院高质量发展，打造出一支政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的研究生导师队伍，培育出具有崇高理想和社会责任感、独立思考能力和创新精神、宽广视野和人文素养的医学人才。